„Tunnis ei mängi! Või hoopis vastupidi?“

Kunstiõpetuse tunnikava

Sihtgrupp: III kooliaste

Maht: 2 tundi  + kodutöö

Teema: „Tunnis ei mängi! Või hoopis vastupidi?“

Eesmärk:                  

Tutvada animatsiooni olemusega

Luua paariminutine animatsioon

Ülesanne: Taskust leitud asjadest mõelda välja lugu, millest teisel tunnil tehakse animatsioon. Kodutööna pildistamine. Pilte võiks olla vähemalt 80

Väljundid:

Õpilane

teab animatsiooni eriliike

leiab loovülesandes erinevaid lahendusvariante ja isikupäraseid teostusvõimalusi

kasutab loovtöös digitaalseid tehnoloogiaid (digikaamera, telefon, arvuti)

Põhimõisted: mängufilm, animafilm, pildistamine, kaader,

Õppematerjalid:

Fragment filmist „Kevade“: http://www.youtube.com/watch?v=xsLpCLuFlNE  (alates12.06min)

Näited animatsioonist:

http://www.youtube.com/watch?v=xoQ7n4b-hMM&list=UUDFXRzO82DyJXaIctxqE4Xg&index=9&feature=

 http://www.youtube.com/watch?v=vbq3pkoauys  

http://www.youtube.com/watch?v=iLsJ9WAH5iw)

Meetodid: demonstratsioon, diskussioon, rühmatöö

Tunni käik:

Tunni käigu tabel

I tund

AEG	TUNNI OSAD		Märkused
Märkida ära ka igale tegevusele planeeritud aeg.	Õpetaja tegevus	Õpilase tegevus
TUNNI ORGANISEERIMINE 3 min (õppevahendid, tervitus, silmside, tähelepanu)	Tunni alustamine, tervitamine jm tunni alguse tegevus
HÄÄLESTUS 10 min	Näitab fragmenti  filmist „Kevade“. Peale vaatamist ühine diskussioon  Tootsi taskus olevatest asjadest (mis seal oli, milleks üht või teist võis tal vaja minna). „Mida nende asjadega võiks teha?“ Näitab animafilmi. Mille poolest erinesid need kaks vaadatud filmi?	Vaatavad filmi. Arutelu. Pakuvad, mida võiks teha Vaatavad animafilmi Diskussioon nähtud filmide erinevustest
ÕPPIMINE 17 min	Animatsiooni olemus. Mis on sinul taskus? Mõtle välja lugu, kus tegelasteks on sinu taskus olevad asjad. Pane oma loole ka pealkiri	Õpilased võtavad oma tasku(te)st välja seal olevad asjad.	Grupitöö. 2 või 3-liikmelised grupid
REFLEKSIOON 15 min	Juhendamine vastavalt vajadusele. Koduse ülesande andmine, et järgmisel tunnil saaks edasi töötada	Tegelaskujude loomine, loo mõtlemine	Õpilastele peab selgeks saama, mis neil on vaja teha, et järgmisel tunnil edasi saaks töötada.

Kodune töö: Pildistamine, piltide tõmbamine arvutisse (võimalusel) või mälupulgale, et järgmisel tunnil saaks jätkata animeerimisega (Movie Maker)

Vahendid:  taskutest leitavad asjad, fotokas või telefon, mälupulk, arvuti ja Movie Makeri tarkvara.

Hindamiskriteeriumid:

Väljund	Väga hea	Hea	Rahuldav	Halvasti
Teab animatsiooni eriliike	Teab animatsioon eriliike, oskab tuua näiteid ja nimetada tuntumaid loojaid.	Teab animatsiooni eriliike.	Teab animatsiooni põhimõtet, kuid ei oska nimetada erillike	Ei tea animatsioonist midagi
leiab loovülesandes erinevaid lahendusvariante ja isikupäraseid teostusvõimalusi	Leiab loovülesandes erinevaid lahendusvariante ja isikupäraseid teostusvõimalusi, läheneb tööle loominguliselt ja fantaasiarikkalt	leiab loovülesandes erinevaid lahendusvariante ja isikupäraseid teostusvõimalusi	Üritab näite sarnaselt või teiste järgi töö kaelast ära saada.	Ei suuda midagi välja mõelda
Kasutab loovtöös digitaalseid tehnoloogiaid (digikaamera, telefon, arvuti)	Kasutab loovtöös digitaalseid tehnoloogiaid (digikaamera, telefon, arvuti), oskab neid oma kasuks erinevalt käsitleda.	Kasutab loovtöös digitaalseid tehnoloogiaid (digikaamera, telefon, arvuti)	Pildistab telefoniga, kuid ei oska pildistatud failidega edasi toimetada	Ei kasuta digitaalseid tehnoloogiaid