Kiiksuga logo

Sihtgrupp: II kooliaste

Maht: 2 tundi

Teema: Kiiksuga logo

Eesmärk: Saada teada mis on logo, kuidas, kus ja milleks seda kasutatakse

  Arutleda piraatluse ja kopeerimise põhjuste ja tagajärgede üle

  Luua tuntud logo põhjal uus „kiiksuga“ logo

Ülesanne: Tuntud logo põhjal uue logo loomine

Väljundid: 

·         Teab, mis on logo, oskab tuua näiteid, kuidas, kus, ja milleks  logo kasutatakse

·         Arutleb teemal piraatlus ja kopeerimine ning kus seda esineb.

·         Loob koostöös paarilisega  mõne tuntud logo põhjal uue „kiiksuga“ logo ja selgitab oma valikuid.

Põhimõisted: logo,  patent, originaal, litsents, piraatlus, kopeerimine

Õppematerjalid:

Indrek Raudsepp, Kunstiõpetuse tööraamat 9. klassile; 2003

Meetodid: arutelu, iseseisev info otsing,  paaristöö, esitlus

Tunni käigu tabel

AEG	ÕPETAJA TEGEVUS	ÕPILASTE TEGEVUS	Märkused
TUNNI ORGANISEERIMINE 3. min	Õpetaja tervitab õpilasi, puudujate märkimine	Õpilased tervitavad õpetajat, koondavad tähelepanu õpetajale
HÄÄLESTUS (5. min)	Milliseid logosid sa tead? mis ettevõtted need on? (Õpetaja näitab ka ise mõnda tuntud aga ka vähemtuntud logo ja palub lastel öelda millega tegu.) Mis on logo? Milleks seda kasutatakse Kus sa seda leida võid?	Õpilased vastavad õpetaja küsimustele, avaldavad arvamust , arutlevad.
ÕPPIMINE : TEA! (30 min)  MÕTLE! (10 min) LOO! (30 min)	Õpetaja slaidiesitlus logo kohta- milleks, missugused, kirjastiilid,  erinevad märgid ja sümbolid, värvivalikud, kasutamisvõimalused (toodetel, esemetel, sponsoreerimisel). Piraatlus, kopeerimine-kes  teevad, miks teevad ja milleks. Piraatluse mõju. TÖÖ  ARVUTIKLASSIS Otsi koos paarilisega internetist logo  mida sa tahaksid muuta ja prindi see välja TÖÖ JÄTKUB JÄRGMISES TUNNIS Muuda logo nii, et üldilme jääb samaks, kuid midagi on siiski muudetud.	Õpilased mõtlevad ja räägivad aktiivselt kaasa Õpilastepoolsed näited. Õpilase otsivad koos paarilisega internetist logo mida nad muutma hakkavad Esialgne logo prinditakse välja ja selle põhjal loovad õpilased uue „kiiksuga“ logo ( vabalt valitud tehnika ja vahendid).	Vajalikud vahendid valmis slaidiesitluseks Õpetajal kaasas ka mõned piraattooted mida ühiselt uurida. Siirdumine arvutiklassi
REFLEKSIOON	Hinnangu andmine tehtud töödele	Tööde esitlemine: Mis firma logoga oli algselt tegu, kuidas  ja miks seda muudeti.	Parimatest uutest logodest näitus

Vahendid: esitlusvahendid, arvutiklassi kasutamine, erinevad vahendid logo loomiseks.


Hindamiskriteeriumid:

Väljund	5	4	3	2
Teab, mis on logo, oskab tuua näiteid, kuidas, kus, ja milleks  logo kasutatakse	Vastab õpetaja küsimustele, analüüsib oma sõnadega, toob näiteid	Vastab õpetaja küsimustele, omapoolsed näited puud	Vastab õpetaja küsimustele osaliselt, kasutab abi, näiteid ei oska tuua	Ei tea midagi, tegeleb kõrvaliste asjadega
Arutleb teemal piraatlus ja kopeerimine ning kus seda esineb.	Osaleb  arutelus aktiivselt, pakub oma-poolseid näiteid,  analüüsib põhjendab	Osaleb aktiivselt, püüab tuua näiteid, analüüsib	Osaleb passiivselt	Ei osale, tegeleb kõrvaliste asjadega
Loob koostöös paarilisega  mõne tuntud logo põhjal uue „kiiksuga“ logo ja selgitab oma valikuid.	Teeb koostööd paarilisega, luuakse uus logo, oskab selgitada oma mõtteid ja valikui	Kujundab uue logo, kuid ei oska põhjendada oma valikut	Põhitöö teeb ära paariline, Töö lõpetamata. Selgitusi anda ei oska	Ei tööta kaasa, tegeleb kõrvaliste asjadega