Kunst linnaruumis. Märka kunsti enda ümber.

Sihtgrupp:  11.-12. kl. (gümnaasiumi II kursus);

Maht: 7 tundi (millest 4 on kodutöö);

Teema: Kunst linnaruumis. Märka kunsti enda ümber;

Eesmärk: Luua grupitöö ülesandena kõiki autoriõigusi arvestav helikujundusega video.

Ülesanne:

Leida sobiv kunstivaldkond linnaruumis, teha nähtust digipilte või lühivideosid, otsida sobivaid tsitaate kunsti kohta (märkida üles allikad), leida vabavaralisi helifaile ja luua teksti ja helikujundusega video.

Väljundid:

oskab nimetada erinevaid kunstiliike;

oskab siduda linnakeskkonda ja igapäevaelu kunstiga:

paigutab rühma liikmena fotod ja tsitaadid terviklikuks, sõnumiga videoks;

teab, milline on autorikaitse reeglitele vastav töö;

oskab lisada oma avaldatud tööle Creative Commons litsentsi;

oskab leida vabavaralisi helifaile.

Põhimõisted:

kunsti liigid, idee, sõnum, video, meedia, tänavakunst, elulähedus, kunsti piiride hajumine, autorikaitse, autori õigus, viitamine, Creative Commons litsents.

Meetodid:

ajurünnak, vestlus, individuaalne töö või õpilaste endi korraldatud rühmatöö, kodutöö, pildistamine või filmimine, ühistöö esitlus, arutelu.

Õppematerjalid:

Windows Live Movie Makeri kasutusjuhend:

http://koolielu.ee/pg/tools/read/144362

Photo Story kasutusjuhend:

http://koolielu.ee/tools/read/30606

Pildistamine:

http://www.autor.ee/iframe.php?pagepath=est/parem/foto

Pildistamine ja filmimine Kumus:

http://www.kumu.ee/et/teenused/pildistamine-ja-filmimine

Kuidas leida vabasid helifaile:

http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/2011/01/kuidas-leida-vabasid-helifaile-ning.html

Autoriõigus ja Creative Commons:

http://tiigrihypeharidustehnoloog.blogspot.com/search/label/autori%C3%B5igused

Creative Commonsi litsentsi lisamine: http://portaal.e-uni.ee/uudiskiri/tooleht/creative-commonsi-litsentsi-tahendus-genereerimine-lisamine                  
http://koolielu.ee/tools/read/1724

Tundide käik ja kodused ülesanded:

Esimeses koolitunnis toimub ülesande teavitamine, vestlus kunstist linnaruumis, kunstiliikidest.

TEA Erinevad kunstiliigid linnaruumis: modernistlik arhitektuur, tootedisain, graafiline disain (plakat, poster), kujutav kunst (maal, skulptuur, graafika), ruumiinstallatsioon, visuaalne meedia (reklaam, digitaalkunst, heliinstallatsioonid, linnaruumi kujundavad projektid).

Pildistamise ja video tegemise autorikaitse reeglitega tutvumine, Windows Live Movie Makeri ja Photo Story programmidega tutvumine. Järgneb gruppideks jagamine, ajurünnak, vestlus, idee arutelu, sobiva kunsti valdkonna leidmine, ülesannete jagamine.

MÕTLE ja UURI Millist kunsti märkad enda ümber? Kunstiliikide roll kaasaegses visuaalkultuuris. Suhtlus ühise kunstiliigi ja idee leidmisel. Millised on huvitavad kaasaegsed ehitised sinu kodukohas? Hoone funktsionaalsus, ökoloogilisus, esteetilisus. Kus võiks näha uudseid disaini lahendusi? Kas disain võiks olla probleemi lahendus? Miks on kaasajal maal ja skulptuur seotud ideega?

Mis laadi pilte kohtad kõige enam seltskonnaajakirjanduses ? Millist reklaami märkad oma kooliteel?

Kas ja kuidas on võimalik muuseumides ja näitustel pildistada?

Otsi ja leia sobivaid tsitaate (paroodiaid) kunstiajaloo stiilide, kunstiteoste, nüüdisaja kunsti ja visuaalkultuuri kohta. Lisa autor ja viita allikale.                                                                     
Näiteks: „Raha on maitseta, ilma armastuse, kunstita“ (J. Toomik, Minu esimene kunstikogu, 2011) või „Kunst kuulub rahvale versus Kaasaegsest kunstist me aru ei saa“ (J. Visnap, sealsamas).                                                                                                                                  
Järgneb individuaalne või grupitöö (2 tundi): tsitaatide, vabade helifailide otsimine, digipiltide, videote tegemine.       

Teises koolitunnis (2 nädala pärast) tutvustavad rühmad oma töö käiku, näitavad  digipilte, kogutud tsitaate ja räägivad kogemustest. Arutelu.      
Järgneb individuaalne või grupitöö (2 tundi): video kokkupanek, subtiitrite, Youtube või Vimeo keskkonda ja Creative Commons-i litsentsi lisamine.  

LOO Rühmatööna helikujundusega video või Photo Story, mis vastab autorikaitse reeglitele. Visuaalse, foto  või videomaterjali kogumine, süstematiseerimine ja analüüsimine. Pildi ja teksti (sobivad tsitaadid) koosmõjud (graafiline kujundus, kirjakujundus).

Oma ideega sobivate digitaalpiltide (videote) valimine ja töö tegemine kasutades kas Windows Movie Makeri või Photo Story programme.

Kolmandas koolitunnis toimub videote esitlemine ja oma valikute põhjendamine. Arutelu.

Vahendid: õpikeskkonnaks sobivad arvutiklass, linnakeskkond, muuseum, näitus, lugemissaal, virtuaalkeskkond jne. Õpilased kasutavad loovas praktikas tehnoloogiavahendeid.

Iga õpilane saab arvutiklassis kasutada Internetiühendusega arvutit ja tööjuhendit, vajadusel saab koolist laenutada fotoaparaati või videokaamerat.

Hindamiskriteeriumid:

Väljundid/lävendid	5	4	3	2	Hinne
1.Teab erinevaid kunstiliike ja kunstimeediume linnaruumis, oskab neid nimetada.	Oskab nimetada enam kui 5 kunstiliiki või kunstimeediumi linnaruumis.	Oskab nimetada 4 kunstiliiki või kunstimeediumi.	Oskab nimetada paari kunstiliiki.	Ei seo ümbritsevat linnaruumi kunstiga.
2. Teab, kuidas kasutada pilte,  videoid, helifaile ja tsitaate rühmatöös nii, et nad vastavad autoriõigustele.	Töös on kasutatud enda tehtud pildi- või videomaterjali. Lubatud otsingut kasutades ja tsitaadi kasutamisel on viidatud allikale.	Töös on kasutatud enda tehtud pildi- või videomaterjali. Juhuslikku otsingut ja tsitaati kasutades on viidatud allikale.	Töös on kasutatud enda tehtud pildi- või videomaterjali. Tsitaadid on viidatud, kuid juhuslikku otsingut kasutades viited puuduvad.	Puudub märge piltide autorlusele, helifailide  ja tsitaatide allikatele.
3. Oskab rühma liikmena luua sõnumiga videot või pildilugu, kasutades sobivaid tehnoloogiavahendeid.	Osaleb aktiivselt rühmatöös, pakub omapoolseid ideid ja lahendusi.	Osaleb rühmatöös aktiivselt, avaldab arvamust.	Osaleb rühmatöös passiivselt.	Ei osale rühmatöös.
4. Oskab leida infot erinevatest teabeallikatest kasutades nii arvutipõhiseid infosüsteeme kui ka kultuuriajakirjandust.	Leitud tsitaadid on kaasaegsed ning sobivad suurepäraselt pildisõnumiga.	Leitud tsitaadid on kaasaegsed kuid valik on juhuslik.	Leitud tsitaadid on aegunud, ei haaku pildisõnumiga.	Tsitaadid ja pildimaterjal ei kanna sõnumit.
5.Oskab rühmatöös osaleda, annab oma panuse tsitaatide ja pildimaterjali kogumisel, video kujundamisel, veebikeskkonda lisamisel ja esitlemisel.	Osaleb aktiivselt loovtegevuses ja esitlemisel, pakub omapoolseid ideid.	Osaleb aktiivselt loovtegevuses ja esitlemisel.	Osalus rühmatöös passiivne.	Ei osale rühmatöös ega materjalide leidmisel.
6. Oskab vormistada videot vastavalt Creative Commons litsentsile, mis lubab oma loomingut jagada autorile viidates.	Valminud loovtööle on lisatud autorid, aasta, tsitaatide ja helifailide allikad, lisatud on ka CC litsents.	Valminud loovtööle on lisatud autorid, aasta, tsitaatide ja helifailide allikad.	Valminud loovtööle on lisatud autorid, tsitaatidele allikad, kuid helifail ei vasta autoriõigustele	Valminud loovtööl on autorid, kuid muud viited puuduvad.