Uuesti sünd

Tunnikava kunstiõpetuses

Sihtgrupp: 4., 5. klass

Maht: 3 tundi

Teema: Uuesti sünd

Sidusus: loodusained, keskkonnakaitse, töö- ja tehnoloogiaõpetus

Eesmärk:

-     kujundada keskkonda säästvat hoiakuid ja väärtushinnanguid

-          omandada prügi liigitamise oskused

-          väärtustada prügi sorteerimise vajalikkust ja põhimõtteid

-          arendada loovust ja tunda rõõmu loomingulisest tegevusest

Ülesanne:

-          märgata meid ümbritsevas keskkonnas prügi

-          kogutud materjalidega tutvumine, nende põhiomaduste tundmine, sorteerimine

-          meisterdades skulptuuri loomine

-          erinevate materjalide sobitamine ja fantaasia rakendamine

Väljundid: Õpilane

-          väärtustab keskkonda säästvat hoiakut

-          teab olmejäätmete ja prügi sorteerimise põhimõtteid ja vajalikkust, oskab prügi liigitada

-          teab mis on pakendiringlus, oskab tuua näiteid

-          oskab materjale kombineerida ja sobitada, luues skulptuuri

-          oskab valminud taiest esitleda

Õppematerjalid:

-     “Ökokratt”   www.okokratt.ee/?link=6z

-     kodulehekülg  Scarabeo 2004   www.oesel.ee/~reino/scarab/esileht.html

-          Keskkonnaministeeriumi kodulehekülg  (aadressi lisan)

-          Näited erinevatest taiestest:

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/tn00000023.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_00.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_01.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_03.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_04.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_05.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_06.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_07.jpg

http://www.mutt.ee/wp-content/uploads/2011/08/trash_08.jpg

Meetodid:  Kogemusõpe – vaatlus, grupitöö, arutelu, individuaaltöö

Tunni käik:

Tunni osad ja aeg	Õpetaja tegevus	Õpilase tegevus	Märkuse
Tunni organiseerimine 2 min.	Tervitus, silmside loomine	Õpilased tervitavad, istuvad kohtadele
Tunni häälestus 10 min.	Õpetaja sissejuhatus teemasse: loeb luuletuse A.Alavainu “Meie elu praht ja prügi” Arutlus õpilastega: Mis on prügi ja olmejäätmed, kuidas  need tekivad ja ümbritsevasse keskkonda satuvad	Õpilased kuulavad tähelepanelikult luuletuse sisu Diskussioon prügi teemal
Õppimine TEA! MÕTLE! LOO! 28 min.	TEA! Õpetaja seletab lahti mõisted: prügi liigid, keskkonnakaitse, jäätmejaam, taaskasutus, keskkonda säästev hoiak, loodushoid, ökosüsteem, pakendiringlus Õpetaja tutvustab projekti “Ökokratt” Õpetaja juhtimisel arutlus “Mida teha prügiga?” Õpetaja teeb teatavaks praktilise ülesande Näiteid erinevatest taiestest www.mutt.ee	MÕTLE! Arutletakse ohtude üle, millist mõju tekitab prügi keskkonnale. Millised on ohtlikud jäätmed ja kuhu tuleb need viia. Koostatakse tahvlile ühine nimekiri erinevatest prügi liikidest. Miks on vaja prügi liigitada? Milline on keskkonda säästev hoiak, mis on ökosüsteem, pakendiringlus. Diskussioon võimalikust taaskasutusest. Tutvumine fantaasiaküllaste taiestega. Arutelu, mida kõike on neis töödes ära kasutatud.
Kodutöö juhendamine 5 min. Tunni lõpetamine	Iseseisva kodutöö jagamine	Märkmete tegemine	Iga õpilane kogub kodutööna iseseisvalt olmeprügi ja kodus mittevajalikke  pisiesemeid

2., 3. paaristunnid

Tunni organiseerimine 3 min.	Tunnid kunstiklassis Töövahendite valmis seadmine – naasklid, liimid, traaditangid, traat	Õpilased seavad lauale kodutööna kogutud olmeprügi
Häälestus 5 min.	Õpetaja tuletab õpilastle meelde eelmisel tunnil räägitu	Ühiselt liigitatakse kogutud prügi. Diskussioon.
LOO! 57 min.	Ülesande selgitamine Individuaalne suunamine ja juhendamine.	LOO! Kogutud materjalidest loov kombineerimine, fantaasiaküllase skulptuuri loomine. Ideede teostamine.
REFLEKTSIOON! Tööde esitlus, kokkuvõte ja hinnangud, järeldused 25 min.	Õpetaja annab üldise hinnangu õpilaste tegevusele ja töödele	Valmib klassi skulptuurinäitus, kus iga osaline paneb oma tööle nime  Iga õpilane tutvustab lühidalt oma ideed ja teostust.

Töövahendid:

Kodus kogutud olmejäägid ja mittevajalikud pisiesemed, teip, traat, tangid, käärid, kuumliim, naaskel, kuumliim

Hindamiskriteeriumid:

Väljundid	5	4	3	2
1.        Teab mis on pakendiringlus.	Teab mis on pakendiringlus, oskab tuua mitmeid näiteid ja anda lisaselgitusi.	Teab mis on pakendiringlus ja oskab tuua vähemalt ühe  näite.	Vähene arusaamine pakendiringluse olemusest	Ei tea mis on pakendiringlus, ega mõista selle olemust
2.        Teab prügi sorteerimise põhimõtteid ja vajalikkust, teab kuidas prügi liigitada. 3.        Oskab olmejäätmetest ja pisiesemetest luua skulptuuri	Teab prügi sorteerimise põhimõtteid ja vajalikkust, oskab prügi liigitada Oskab loovust, leidlikkust ja fantaasiat kasutades luua olmejäätmetest skulptuuri	Teab kuidas prügi liigitatakse, kuid ei oska selgelt põhjendada selle vajalikkust Saab hakkama skulptuuri loomisega	Teab osaliselt kuidas prügi liigitada Kujundab osaliselt, väheseid detaile kasutades.	Ei oska prügi liigitada ega saa aru selle vajalikkusest. Ei saa hakkama skulptuuri loomisega, ei tunne selle vastu huvi
4. Oskab valminud taiest esitleda	Oskab valminud taiest esitleda – mida on skulptuurina kujutanud, milliseid jääkmaterjale kasutas, oskab kirjeldada töö käiku.	Oskab valminud taiest esitleda, mida on skulptuurina kujutanud	Teab nimetada pisidetaile mida oma töös kasutas	Ei tea midagi öelda oma töö kohta

Tunnis kasutatavad põhimõisted:

Keskkonda säästev hoiak, keskkonnakaitse, loodushoid, ökosüsteem, pakendiringlus, prügi sorteerimine, taaskasutus, jäätmejaam, olmejäätmed, prügiskulptuur