Autoriõigus

Sihtgrupp: 8. klass

Maht: 2x45 min

Teema: AUTOR, LUBAGE KASUTADA…!

Eemärk: tutvuda

• mis on autoriõigus ja mida ta kaitseb
• autoriõiguse rikkumise vorme, et neid vältida
• mis on avalik teos, vabakasutus

Tuletada meelde autorile viitamist ja allikate kasutamist oma loovtöödes (ppt esitluses, videos, performance`s, installatsioonis …)

Ülesanne:

Loo märk, mis keelab autoriõiguse rikkumist, näiteks liiklusmärkide või piktogrammide analoogia põhjal. Originaalsemad tööd lähevad tahvli peale autoriõigusest meenutamiseks kunstitunnis.

Väljundid:

• Õpilane teab mis on autoriõigus ja autoriõiguse rikkumise vorme

• Teab teemaga seotud põhimõisted, oskab neid seletada
• Osaleb aktiivselt rühmatöös
• Visualiseerib oma idee

Põhimõisted:

Autor, teos, avalik teos, plagiaat, piraatlus, litsents, P2P

Õppematerjalid:

http://www.hkhk.edu.ee/autorioigus/index.html

http://www.autor.ee/est

https://kule.kul.ee/avalik/meedia/Autorioigus/kunst%2520ja%2520autorioigus.pdf

õpilaste videod, ppt esitlused

Õppevahendid:

interneti –ühendusega arvuti, ekraan, projektor, A4, A3 paber, harilik pliiats, kustutuskumm, värvi- / viltpliiatsid, „näts“

Meetodid: ajurünnak, mõistekaardi koostamine, arutelu, rühmatöö, individuaalne töö

Tunnikäik:

Tunni osad	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Märkused
Tunni organiseerimine ~3 min	Tervitan õpilasi  Räägin vahenditest Moodustan rühmad	Õpilased tervitavad õpetajat Jagavad rühmadeks
Häälestus  ~10 min	Teema ja eesmärkide häälestamine. Esitan küsimusi: kes on autor? Mis on teos? Autoriõiguse rikkumise vormid.	Ajurünnak. Õpilased (rühmad) vastavad küsimustele, koostavad mõistekaarte, panevad seinale.	Iga rühm saab ühe küsimuse. Kõik vastused on aktsepteeritud. Eelhindamine.
Õppimine TEA! ~15 min MÕTLE!~17 min	TEA! Autoriõigus ja selle rikkumise vormid. Autor ja teos. Vabakasutus. Plagiaat Piraatlus. Litsents Autorile viitamine, allikate kasutamine (õpilaste esitluste ja videote näitel) MÕTLE! Vaata enda ümber ja otsi üles kõik sind ümbritsevad kunstiteosed. Millist kunsti naudid kõige rohkem? Miks? Kas sa tunned inimesi, kes saavad sissetuleku kunsti loomisest?	Õpilased osalevad arutluses. Võrdlevad 2 videot/esitlust kumb on õigesti vormistatud viitamise osas, kumb mitte. Õpilased vastavad küsimustele rühmades või individuaalselt.	Koostatud mõistekaartide kasutame. Kui ei jõua tunnis, jääb MÕTLE! ülesanne koju.
Refleksioon (2. Tund) LOO!~30 min Tagasiside ~5 min (~10 min töökoha kooristamiseks ja tööde ülespanemiseks)	Loo märk, mis keelab autoriõiguse rikkumist, näiteks liiklusmärkide või piktogrammide analoogia põhjal. Annan tagasisidet klassile.	Õpilased joonistavad märki, saadud teadmiste põhjal, sellega kinnitavad materjali. Õpilased annavad kirjaliku tagasiside: mida ma sain teada? Mida veel tahan teada saada?	Jälgin protsessi, vajadusel annan individuaalse tagasiside.

Hindamiskriteeriumid:

Väljund	5	4	3	2
Õpilane teab mis on autoriõigus ja autoriõiguse rikkumise vorme	Vastab õpetaja küsimustele, seletab mis on autoriõigus oma sõnadega, toob autoriõiguse rikkumiste näiteid	Vastab õpetaja küsimustele, teab mis on autoriõigus	Vastab õpetaja küsimustele osaliselt, kasutab abi	Ei tea midagi
Teab teemaga seotud põhimõisteid,  oskab neid seletada	Teab põhimõisteid, seletab neid oma sõnadega	Teab põhimõisteid, seletades neid kasutab abi	Teab põhimõisteid osaliselt, kasutab abi	Ei tea midagi
Aktiivne rühmatöös osalemine	Osaleb rühmatöös aktiivselt, pakub omapoolseid ideid	Osaleb rühmatöös aktiivselt, avaldab oma arvamusi	Osaleb rühmatöös passiivselt	Ei osale rühmatöös
Idee visualiseerimine	Joonistab originaalse märgi, korrektselt ja lõpuni	Joonistab märgi, korrektselt ja lõpuni	Märk on joonistatud, kuid jätab soovida	Töö on tegemata