Kuidas olen seotud autorluse ja autoriõiguste kaitsega?

Kunstiõpetuse tunnikava

Sihtgrupp: 9.klass

Maht: 3 tundi

Teema: Kuidas olen seotud autorluse ja autoriõiguste kaitsega?

Eesmärk:

Anda õpilastele teavet, et autoriõiguse seadus on seaduseandja poolt vastuvõetud seadus, millel on:

• juriidiline õigus oma teosele, autorsuse suhteid reguleeriv eraõiguslik osa.
• tsiviilõiguse osa, kus autorsusega kaasnevad varalised ja mittevaralised suhted.

Tunni laiem eesmärk –Tutvuda kehtiva autorikaitseseadusega,leida sealt punktid, mida iga kodanik peaks teadma ja järgima. Teab teose vaba kasutamise tingimusi .

 Leida selgitused mõistetele autorikaitse, vabavara, autorlus, ACTA , koopia, reproduktsioon, viitamine, piraatlus, vabakasutus

Ülesanne: Iga rühm koostab vastavalt antud teemale 10 slaidilise esitluse

Väljundid:

1.      Teab, mis on autoriõigus

2.      Oskab viidata autorile

3.      Teab, mis on vaba tarkvara ja selle kasuamise õigused

4.      Teab, et ACTA on(inglise keeles )The Anti-Counterfeiting Trade Agreement ehk võltsimisvastane kaubandusleping

Põhimõisted:

autorikaitse, vabavara, autorlus, ACTA , koopia, reproduktsioon, viitamine, piraatlus, plagiaat, samasugune, identne,

Õppematerjalid:

https://www.riigiteataja.ee/akt/13107327?leiaKehtiv

http://et.wikipedia.org/wiki/Vaba_tarkvara

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.et

Meetodid: diskussioon, ajurünnak,  grupitöö, esitlus

Tunni käik:

Tunni käigu tabel

AEG	TUNNI OSAD		Märkused
Märkida ära ka igale tegevusele planeeritud aeg.	Õpetaja tegevus	Õpilase tegevus
TUNNI ORGANISEERIMINE (õppevahendid, tervitus, silmside, tähelepanu)5min	Kes on autor?	Näiteid autoriks olemise kohta	Pildi-, teksti jne. autor
HÄÄLESTUS (Eesmärgipüstitus, motiveerimine, olemasolevate eelteadmiste väljaselgitamine, kodutöö kontroll, sissejuhatus). 40min	Sissejuhatus teemasse: Mis on autorikaitse? Kuidas on seotud õppetööga? Milliseid teemasid oleks vaja uurida? Milline seadus reguleerib? Teemade püstitamine; rühmade moodustamine	Diskussioon autorikaitse teemal Ajurünnak teemakohastele mõistetele; Teemade valimine : Autorikaitse ACTA Vabavara ja selle kasutamine koolis
ÕPPIMINE (Meetodid). TEA! MÕTLE! LOO! 45min	Tund arvutiklassis Suunamine materjalide otsingul	Materjalide kogumine internetist; Tutvumine autorikaitseseadusega. Slaidide koostamine	https://www.riigiteataja.ee/akt/13107327?leiaKehtiv http://et.wikipedia.org/wiki/Vaba_tarkvara
REFLEKSIOON (Teadmiste rakendamine, kokkuvõte, hinnangud,(tulemuste ja protsessi hindamine), järeldused, teema laiendus (kodutöö), uute eesmärkide püstitamine. 45 min	Slaidide ülevaatamine enne esitlust Analüüs ja hindamine	Esitluste esitamine Hinnangute andmine

Kodune töö: Enne esitlust slaidide viimistlemine ja esitluseks harjutamine
Vahendid: Arvutid, ekraan ,projektor
Hindamiskriteeriumid:

Väljundid/lävendid	5	4	3	2	Õpilase hinne	Õpetaja hinne
1.Teab, mis on autoriõigus	Teab autorikaitse olemust. oskab anda lisaselgitusi ja esitada küsimusi	Teab autorikaitse olemust. Piirdub slaidil oleva selgitusega	Slaidide esitlus konarlik, tekstid pikad, oluline välja toomata	Slaidid ei anna ülevaadet autoriõigustest, endal teadmised puudulikud
2.Oskab viidata autorile	Viited autorile ja allikatele korrektsed, esitlusel pööratakse neile tähelepanu	Viidetes ebatäpsusi	Viited  puuduvad osaliselt	Viited puuduvad
3. Teab, mis on vaba tarkvara ja selle kasuamise õigused	Teeb vahet vaba tarkvara ja litsentseeritud tarkvara vahel, oskab tuua näiteid.	Teab, mis on vaba tarkvara. Ei oska tuua näiteid	Mõiste selgitus  ja arusaamine sellest ebapiisav	Puudub arusaam vaba tarkvara olemusest
4. Teab, et ACTA on The Anti-Counterfeiting Trade Agreement ehk võltsimisvastane kaubandusleping	Teab, et ACTA on The Anti-Counterfeiting Trade Agreement ehk võltsimisvastane kaubandusleping ja oskab selgitada selle põhimõtteid	Teab, et tegu on rahvusvaheliste kokkulepetega, selgitused ebatäpsed	Ei oska ACTA mõistet lahtimõtestada.	Ei tea ACTA mõistet
5.Oskab rühmatöös osaleda ja annab oma panuse materjalide kogumisel, teksti kujundamisel ja slaidide koostamisel	Osaleb aktiivselt rühmatöös. Jälgib, et esitlus oleks koostatud selge ja lühida sõnastusega;	Osaleb rühmatöös, kogutud materjalid ebapiisavad, tekstitöötlus puudulik	Osalus rühmatöös passiivne, ei oska slaide koostada	Ei osale rühmatöös ega materjalide otsimisel