Aegumatu asi

Kunstiõpetuse tunnikava

Sihtgrupp: 3. klass

Maht: 5 tundi

Teema: Aegumatu asi

Eesmärk: Anda õpilastele teavet, et mänguasjad on aegade jooksul muutunud.

Tunni laiem eesmärk –Tutvuda oma vanavanemate ja vanemate mänguasjadega, vaatluse teel leida, millised muutused on mänguasjade juures aja jooksul toimunud.  Meisterdada paberjääkmaterjalist mänguasi, millele anda kaasaegne välimus.

 

Ülesanne: Iga laps meisterdab ajalehepaberitest ja kipsimarlisidemetest mänguasja.

Väljundid:

1.      Teab, mis on kaasaegsed mänguasjad

2.      Oskab oma mänguasja vormi ja otstarvet põhjendada.

3.      Oskab paberjääkmaterjalidest vormida äratuntava mängueseme.

4.   Oskab mänguasjale anda kaasaegse välimuse.

     

Põhimõisted: mänguasjamuuseum, kaasaegsed ja vanad mänguasjad

Õppematerjalid:

https://www.nakfinearts.com

http://www.mm.ee/

Meetodid: lumepalli rühmad, diskussioon, paaristöö, ajurünnak, esitlus

Tunni käik:

Tunni käigu tabel

AEG	TUNNI OSAD		Märkused
Märkida ära ka igale tegevusele planeeritud aeg.	Õpetaja tegevus	Õpilase tegevus
TUNNI ORGANISEERIMINE (õppevahendid, tervitus, silmside, tähelepanu)5min	Mis on mänguasi?	Näiteid mänguasjade kohta
HÄÄLESTUS TEA! (Eesmärgi püstitus, motiveerimine, olemasolevate eelteadmiste väljaselgitamine, kodutöö kontroll, sissejuhatus). 40min	Sissejuhatus teemasse Diskussioon Millised on teie mänguasjad? Millega mängisid teie vanemad? Millised olid vanavanemate mänguasjad? Pildimaterjali vaatlus (vaata linke). Mängasjamuuseumi kodulehe külastus	Diskussioon erinevate aegade mänguasjade teemal. Kaasa võetud mänguasjade vaatlemine.
ÕPPIMINE (Meetodid). TEA! MÕTLE! LOO! 3 tundi	Lumepalli rühm Individuaalne ülesanne: Pane kirja 5 mänguasja. Diskussioon Vali, millist mänguasja soovid meisterdada. Vormi paberjääkmaterjalist mänguasi. Paaristöö Aita kaaslast mänguasja vormimisel ja kipsisideme paigaldamisel. Ajurünnak Leida märksõnad, mis teevad mänguasja välimuse kaasaegseks. Kujunda värve kasutades oma mänguasja välimus kaasaegseks.	Mänguasjade nimekirja koostamine. Lemmikmänguasja leidmine nii poiste kui tüdrukute seas (lumepalli meetodil) Mänguasja valimine, mida hakata vormima ja kujundama. Eseme vormimine. Paarilise abistamine. Leiab ja kirjutab tahvlile märksõnad, mis tema arvates teevad mänguasja välimuse moodsaks. Kujundab värve kasutades oma mänguasjale kaasaegse välimuse.
REFLEKSIOON (Teadmiste rakendamine, kokkuvõte, hinnangud,(tulemuste ja protsessi hindamine), järeldused, uute eesmärkide püstitamine. 45 min	Hinnangute andmine ning protsessi ja tulemuse hindamine.	Oma mänguasja esitlemine. Põhjendab kaaslastele oma mänguasja valikut, eseme vormi, kujundust ja otstarvet. Hinnangute andmine kaaslastele.

Vahendid: ajalehed, paberteip, kipsisidemed, veekausid, akrüülvärvid, kile, käärid, pintslid
Hindamiskriteeriumid:

Väljundid/ lävendid	5	4	3	2
1.Teab, mis on kaasaegsed mänguasjad	Teab kaasaegseid  mänguasju. Oskab anda lisaselgitusi.	Teab kaasaegseid mänguasju.	Kaasaegseid mänguasju ei oska eristada.	Ei saa aru kaasaegsete mänguasjade olemusest.
2.Oskab oma mänguasja vormi ja otstarvet põhjendada.	Oskab veenvalt põhjendada oma mänguasja vormi valikut ja otstarvet.	Oskab  põhjendada oma mänguasja vormi valikut ja otstarvet.	Oma mänguasja vormi  ja otstarbe valiku põhjendamine on ebapiisav.	Oma mänguasja vormi valikut ja otstarvet ei oska põhjendada.
3. Oskab paberjääkmater-jalidest vormida äratuntava mängueseme.	Oskab vormida äratuntava mänguasja.	Vormib mänguasja.	Vormitud mänguasi ei ole äratuntav.	Ei oska mänguasjale anda vormi.
4. Oskab mänguasjale anda kaasaegse välimuse.	Oskab värve kasutades kujundada mänguasjale kaasaegse välimuse.	Oskab mänguasja välimust värvides kujundada.	Kujundab osaliselt värve kasutades mänguasjale kaasaegse välimuse.	Ei kujunda mänguasja välimust värve kasutades.