Maja, milles ma elaksin 20. aasta pärast.

Kunstiõpetuse tunnikava

Sihtgrupp:   3. Klass, I kooliaste

Maht :   kaks 45 – minutilist tundi

Teema:   Maja, milles ma elaksin 20. aasta pärast.

 Eesmärk:     

·         Tutvumine erinevate materjalidega (metall, paber, papp, puit, tekstiil, plastmass) ja nende omaduste tundma õppimine.

·          Erinevatest materjalidest  ruumilise objekti (miniskulptuuri) loomine.

·         Vormi, otstarbe, materjali ja tehnoloogia arvestamine kujundamisel.

·         Geomeetriliste baaselementide tundmine, kombineerimine tervikuks.

·         Leidlikkuse ja fantaasia arendamine.

Ülesanne:

·         Olemasolevate materjalidega tutvumine ja nende põhiomaduste tundmine.

·         Geomeetriliste baaselementide meenutamine, tundmine ja kombineerimine.

·         Katsetamine erinevate materjalidega - meisterdamine – loomine.

·         Märgata ümbritsevas keskkonnas objektide koosnemist erinevatest geomeetrilistest elementidest.

Väljundid:

·         Saavad teada, et erinevatele materjalidel on erinevad omadused, oskavad seda meisterdamisel arvestada.

·         Tunnevad ära ja oskavad nimetada kasutatud materjale – paber, papp, puit, plastmass, tekstiil, metall.

·         Oskavad märgata  ja nimetada ümbritsevas keskkonnas leiduvate objektide/ehitiste geomeetriliste erinevusi ja jaotada objekti osadeks.

·         Saavad kogemuse, kuidas erinevatest materjalidest kombineerida tervikut.

Põhimõisted:

·        osa, tervik, objekt,  miniskulptuur. Materjalid: metall, paber, papp, puit, tekstiil, plastmass. Geomeetrilised baaselemendid: püramiid, koonus, silinder, kera, kuup

Õppematerjalid: 

Vaated  koolimaja ümbruses,  pilte erineva arhitektuuriga hoonetest.

Kunstiõpetuse tööraamat 1.klassile -  lk.38 -  Vormid ( Catherine Zarip ,Aivar Leštšinski; Avita 2007)

Meetodid:  kogemusõpe  -  vaatlus, diskussioon, individuaaltöö.

Tunni  käik:

Tunni osad	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Märkused
Tunni organiseerimine  (õppevahendid, tervitus, silmside, tähelepanu) ~3 min	Tervitamine. Tunni teema teatamine, ülesannete tutvustamine.	Õpilased tervitavad õpetajat.
Häälestus  ~10 min Eesmärgipüstitus, motiveerimine, olemasolevate eelteadmiste väljaselgitamine, sissejuhatus).	Erinevate materjalide jagamine, tutvustamine näidismaterjali tutvustamine.	Materjalidega tutvumine. Nimetavad materjalide nimetusi.	Õpetaja võib esitada abistavaid ja suunavaid küsimusi
Õppimine TEA! ~15 min MÕTLE!~17 min	Juhin vaatlust, esitan küsimusi, teen kokkuvõtted tahvlile. Leia  erinevate vormidega ehitisi. Leia baaskujundid, millest koosneb ehitis. Planeeri olemasolevatest materjalidest oma tulevikuehitis. Vali tööks vajalikud materjalid. Vastan ja selgitan küsimuste korral.	Õpilased osalevad vaatluses, arutluses. Vaatavad, võrdlevad, mõtlevad. Tuletavad meelde geomeetrilised baaskujundid. Arutlevad, toovad välja oma teadmised, seostavad need õpetaja antud infoga. Õpilastel on võimalus küsimusi esitada.	Kokkuvõte tahvlile – joonis -  nimetus kuup, kera, püramiid, koonus, silinder Õppimine toimub ka  praktilise ülesande etapis.
Refleksioon LOO!~30 min Tagasiside ~5 min (~10 min töökoha kooristamiseks ja tööde ülespanemiseks)	Annan tagasisidet klassile.	Praktiline töö - meisterdamine.	Jälgin protsessi, vajadusel annan individuaalse tagasiside, abistan.

 Vahendid: 

·         nn. olmejäägid – karbid, plastpudelid, papist rullid, ajakirjad, ajalehed, jäätisepulgad, tühjad vildikad, niidirullid, tekstiilijäätmed jne.),

·          liim, teip,  käärid, naaskel, traat,

·         värviline paber, plastiliin,

·         akrüülvärvid, pintsel

Hindamiskriteeriumid:

Väljund	Väga tubli	Hea tulemus	Pead rohkem püüdma
Osavõtt tunnist	Töötab  ja mõtleb aktiivselt. Vajab alla 50% õpetaja abi	Töötab ja mõtleb kaasa.  Vajab 50%     õpetaja abi	Keskendub pinnapealselt. Vajab üle 50% õpetaja abi
Tunneb  ja oskab nimetada	80% õigesti kasutatud materjalidest	50% kasutatud materjalidest	Alla 50% kasutatud materjalidest
Tunneb  ja oskab nimetada	80% õigesti käsitletud geomeetrilistest baaselementidest	50% käsitletud geomeetrilistest baaselementidest	Alla 50% käsitletud geomeetrilistest baaselementidest
Teostab töö ja järgib tööülesande sisu	80 – 100% iseseisvalt, suhtub ülesandesse loovalt ja  lõpptulem korrektne.	üle 50% iseseisvalt, teostab töö väikeste puudustega	Alla 50% iseseisvalt, töö lohakas.