„Vana aja maailmaimed“ lauamäng

Kunstiõpetuse tunnikava

Sihtgrupp: 10. klass I kursus

Maht: 7 tundi (4 tundi kodune töö)

Teema: „Vana aja maailmaimed“ lauamängu kujundus ja teostus

Eesmärk: 

·         Tekitada õpilastes huvi lauamängude ja vanaaja kultuuri vastu.

·         Viia kokku kunst ja ajalugu, võimaldades saada uusi teadmisi ja kinnistada eelnevaid.

·         Aidata õpilastel ellu viia oma graafilise disaini ideed.

·         Siduda erinevaid õppeprotsesse ja õppesisu elemente üheks tervikuks.

·         Rakendada aktiivõppemeetodeid õppetöö toetamiseks ning õpitu kinnitamiseks.

·         Õppida analüüsima, sünteesima ja koostööd tegema.

Ülesanne:

Mõelda paaristööna välja uudne, teadmistel põhinev lauamäng vanaaja maailmaimede kultuuri kohta.

Koostada oma ideede ja kavandite kohta mapp, kuhu on koondatud tekstid, pildilised materjalid jne. Individuaalselt dokumenteerida ja süstematiseerida maailmaimede kohta teadmisi.
Kajastada töös ajastuomast kujunduse, pildi ja teksti koosmõju.

Esitada paaristööna lauamäng nii, et seda saaks samal ajal mängida.

Kokku pandud materjali kasutatakse õpetaja ja õpilase koostöös valminud töö hindelise alusena.

Väljundid:

Teema läbimise järel õpilane:

·         oskab iseseivalt koguda ja süstematiseerida teemakohast materjali.

·         teab erinevaid lauamängude kujunduse ja mängimise viise.

·         on võimeline kavandama teost ja arendama selle kontseptsiooni.

·         oskab rakendada oma ideede väljendamiseks disaini ja moodustada tervikut.

·         oskab illustreerida ja seostada vastavalt teemale lauamänge.

·         Oskab erinevaid tehnilisi töövõtteid ja kasutab erinevaid vahendeid.

Põhimõisted: maailmaimed, funktsionaalsus, esteetika, eetiline ja kultuurne sõnum, innovatsioon, visuaalne kommunikatsioon , kollektsioneerimine, süstematiseerimine.

Õppematerjalid:

Faktiline info ja pildimaterjal

http://www.paideyg.ee/kunstiajalugu/kunstilugu/index.htm

Vana-Kreeka kultuur ja pildimaterjal

http://www.ancientgreece.com/s/Main_Page/

Vana-Rooma kultuur

http://www.kyrene.org/schools/brisas/sunda/arthistory/rome.htm

Maailmaimed

http://www.howarddavidjohnson.com/7wonders.htm

Lauamängude ajalugu

http://veebilehed.ee/svm/images/stories/failid/kodu-uurimine_2011/Pnevad_ja_arendavad_lauamngud.pdf

Õpik „Kunstikultuuri ajalugu ürgajast gootikani“ 10. Klass, Jaak Kangilaski

Meetodid:

Ajurünnak, vestlus, paaristöö, individuaalne töö, kodutöö, piltmaterjali kogumine, analüüsimine, süstematiseerimine

Individuaalne töö, mille puhul õpilane kogub materjali ja analüüsib seda.

Paaristöö, kus mõlemad õpilased jätkavad koos lauamängu koostamist ja kujundamist, kasutades enda kogutud materjale.

Tunni käik: 

AEG	TUNNI OSAD		Märkused
Märkida ära ka igale tegevusele planeeritud aeg	Õpetaja tegevus	Õpilase tegevus
TUNNI ORGANISEERIMINE (õppevahendid, tervitus, silmside, tähelepanu)	Tunnitöö tutvustamine Erinevate lauamängude tutvustamine ja mängimine Küsimuste esitamine	Erinevate lauamängud uurimine Erinevate õppevahenditega tutvumine, materjalide otsimine	Lauamängud kujunduse ja tehnikate uurimine
HÄÄLESTUS (Eesmärgipüstitus, motiveerimine, olemasolevate eelteadmiste väljaselgitamine, kodutöö kontroll, sissejuhatus).	Erinevate materjalide jagamine, näidismaterjalide tutvustamine, disainiülesanded	Märkmete tegemine, andmete kogumine internetist, lühiarutelu, erinevate ajastuste võrdlemine	Töölehed, internet
ÕPPIMINE (Meetodid). TEA! MÕTLE! LOO!	Ajurünnak Individuaalne juhendamine	Individuaalne töö, õpilane kogub materjali ja analüüsib. Paaristöö, kus mõlemad õpilased jätkavad koos lauamängu koostamist ja kujundamist, kasutades enda kogutud materjale. Kasutab erinevaid tehnikaida
REFLEKSIOON (Teadmiste rakendamine, kokkuvõte, hinnangud,(tulemuste ja protsessi hindamine), järeldused, teema laiendus (kodutöö), uute eesmärkide püstitamine.	Õpilasele antakse tagasiside kogutud materjalide täpsuse ja analüüsi kohta Suunatakse vajalike teadmiste rakendamist tunnitöös.	Õpilane rakendab teadmisi töös, annab analüüsiga pidevalt hinnangu Teeb järeldusi, kas mängu on võimalik mängida.

 

Tunni käik: 1. ainetund

Tunni etapp	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Märkused
Tunni alustamine 3 min	Sissejuhatus teemasse	Kuulamine, märkmete tegemine	Lauamängud näitamiseks
Tunni sisu: Loeng, demonstratsioon, arutelu 45 min	Tunnitöö tutvustamine Erinevate lauamängude tutvustamine ja mängimine		Lauamängud kujunduse ja tehnikate uurimine
Tunni sisu: II etapp 15 min	Kodune ülesanne. Vastused, selgitused, mis on kooli poolt, mis tuleb õpilasel leida	. Erinevate lauamängud uurimine Erinevate õppevahendite ja tehnikaga tutvumine. Küsimused tehnika ja õppevahendite kohta

Tunni käik: 2. ainetund

Tunni etapp	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Märkused
Tunni alustamine 5 min	Vestlus teemaderingi sissejuhatuseks.	Kuulamine, märkmete tegemine	Arvutiklass
Tunni alustamine Loeng, demonstratsioon, arutelu 10 min	Mis on meeles eelmisest tunnist? Õpetaja tutvustab õpilastele teemat ja eesmärke. Ülesande tutvustamine Õpetaja küsimused õpilastele. Õpetaja palub moodustada paarid	Õpilaste osalemine vestluses. Küsimustele vastamine. Diskussioon. Paaridesse jagamine .	Arvutiklassis Töövahendid
Tunni sisu: Iseseisev töö 30 min	Koostöös moodustatud paaridega jagab õpetaja kätte ülesanded. Annab esimesed juhtnöörid	Teabe otsimine internetist ja selle arvutikirja panemine Õpilaste iseseisev uurimine, teemaga tutvumine. Arvutiteksti kujundamine.	Arvutiklass

Tunni käik: 3. ainetund

Tunni etapp	Õpetaja tegevus	Õpilaste tegevus	Märkused
Tunni alustamine 2 min	Tunni eesmärgi tutvustamine. Õpetaja jagab tehnilised juhised.	Õpilased teevad märkmeid	Kunstiõpetus
Tunni alustamine Loeng, demonstratsioon, arutelu 10 min	Mis on meeles eelmisest tunnist? Õpetaja tutvustab õpilastele teemat ja eesmärke. Õpetaja selgitab tööülesannet õpilastele	Õpilased tuletavad meelde õpitu.
Tunni sisu: Iseseisev töö Töölehtede täitmine 13 min	Õpetaja jagab tehnilised juhised. Õpetab kiire kavandi tegemist Annab juhiseid lauamängu kujundamisel	Õpilased teevad lauamängu kavandeid. Kasutavad selleks kogutud materjale oma idee kohta	Kunstiõpetuse materjalid
Tunni sisu: II etapp 20 min	Õpetaja juhendab praktilist tööd. Õpetaja aitab probleemide korral.	Õpilased kujundavad oma lauamängu. Kasutavad rinevaid tehnikaid ja materjale.

Kodune töö:

Õpilane töötab kodus edasi, kogu materjale ja analüüsib.

Vahendid: internet, arvuti. Tehnilise töö tegemiseks - pliiatsid, paber, liim, käärid jne. Õpetaja lisamaterjalid

Hindamiskriteeriumid: 

Väljund	Tõesti hea	Pole viga	Vajab korrigeerimist
Osavõtt tunnist	Töötab aktiivselt	Töötab kaasa, aga vajab tähelepanu	Kipub tegelema muuga!
Kogub ja analüüsib materjali	Kogutud materjal on vastav teemale	Kogutud materjali pole piisavalt	Ei kogu midagi
Illustreerib ja väljendab tehnilisi võteid kasutades lauamängu	Lauamäng on mängitav, teadmisi andev ja illustreeritud	Töö pole piisavalt läbi mõeldud, poolik	Tööd pole alustatud, puudub kontseptsioon<